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L'engouement pour la classe inversée depuis plusieurs années est révélateur d'un changement profond de posture de l'enseignant. Cet ouvrage explore les différentes facettes des pratiques et des discours à propos de l'inversion en pédagogie. Il met en évidence les multiples questions que soulève cette pratique: - Quel impact sur l'organisation du travail de l'élève? - Quel changement dans la conduite de classe : groupe, atelier, collaboratif? - Quelle place prend le numérique dans cette pédagogie? - Quelle influence sur l'université et la formation continue? La classe inversée permet à l'auteur de s'interroger sur la question centrale d'un enseignant : Comment transmettons?

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