Description

Découvrez 50 outils indispensables pour enseigner le français au collège.
-  Choisir et travailler des oeuvres littéraires ?
-  Construire une progression ?
-  Mettre l’évaluation au service de la réussite des élèves ?
- Donner du sens aux apprentissages ?
- Proposer des activités stimulantes ?
- Mettre les élèves au travail ?
-  Répondre à la difficulté scolaire ?
-  Expérimenter des démarches innovantes ?
Chaque outil est présenté de façon visuelle sur 2 pages : schéma de synthèse, résumé de l’outil, objectifs et contexte d’utilisation, méthodologie à suivre, avantages et précautions à prendre.
Des exemples d’applications en classe renforcent la pédagogie concrète du livre.

Table des matières

Dossier 1 LE TRAVAIL DIDACTIQUE DU PROFESSEUR.  Outil 1 Planifier une progression annuelle. Outil 2 Choisir et travailler des œuvres et des corpus.  Outil 3 Concevoir et problématiser un projet d’apprentissage.  Outil 4 Concevoir une séance d’apprentissage.  Outil 5 Concevoir des activités et formuler des consignes. Outil 6 Concevoir un projet interdisciplinaire.  Outil 7 Contribuer aux parcours éducatifs des élèves.
Dossier 2 SOUTENIR LES APPRENTISSAGES DES ÉLÈVES.  Outil 8 Mettre l’évaluation au service des apprentissages des élèves.  Outil 9 Identifier et prendre en charge la difficulté scolaire.  Outil 10 Enseigner explicitement en cours de français.  Outil 11 Mettre en oeuvre une pédagogie différenciée.  Outil 12 Accompagner les apprentissages.  Outil 13 Annoter efficacement. Outil 14 Utiliser les traces écrites au service des apprentissages. Outil 15 Organiser le travail de groupe. Outil 16 Penser les apprentissages en dehors de la classe.
Dossier 3 DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE LECTURE.  Outil 17 Construire une progression pour développer les compétences de lecture.  Outil 18 Tirer avantage de la lecture à voix haute. Outil 19 Conduire une séance de lecture littéraire. Outil 20 Enseigner la lecture d’une œuvre intégrale. Outil 21 Choisir et exploiter les lectures cursives. Outil 22 Faire lire le théâtre, texte et représentation.  Outil 23 Asseoir une culture littéraire et artistique. Outil 24 Aborder la lecture de textes non littéraires et de documents composites. Outil 25 Enseigner la lecture d’images.  Outil 26 Repenser l’évaluation de la lecture
Dossier 4 DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’ÉCRITURE.  Outil 27 Construire une progression pour développer les compétences d’écriture. Outil 28 Consolider la maîtrise du geste graphomoteur. Outil 29 Enseigner des stratégies d’écriture efficaces. Outil 30 Réécrire, réviser, corriger. Exemple Écrire et réviser grâce au numérique. Outil 31 Exploiter les lectures au service de l’écriture. Outil 32 Former les élèves à écrire pour penser et apprendre. Outil 33 Repenser l’évaluation de l’écrit  Outil 34 Travailler l’écrit dans la perspective du DNB
Dossier 5DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES D’ORAL.  Outil 35 Construire une progression pour développer les compétences d’oral. Outil 36 Développer des capacités d’écoute et de compréhension de l’oral. Outil 37 Travailler l’oral pour communiquer et interagir. Outil 38 Enseigner la prise de parole en continu. Outil 39 Exploiter les ressources de la voix et du corps.  Outil 40 Repenser l’évaluation de l’oral. 
Dossier 6DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES DE LEXIQUE ET DE LANGUE.  Outil 41 Construire une progression dans les apprentissages des compétences lexicales. Outil 42Élaborer une démarche pour enseigner le vocabulaire.  Outil 43  Construire une progression dans les apprentissages de la grammaire. Outil 44  Élaborer une démarche pour construire le système de la langue. Outil 45 Enseigner l’orthographe grammaticale.  Outil 46 Enseigner la vigilance orthographique. Outil 47 Enseigner la conjugaison. Outil 48Élaborer un corpus en langue. Outil 49 La grammaire au service de la lecture, de l’écriture et de l’oral. Outil 50 Repenser les exercices et les évaluations en langue. Bibliographie 

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