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Comprendre la banalisation des appels à projets (AAP ) comme instrument d’action publique

Description

Comprendre la banalisation des appels à projets (AAP ) comme instrument d’action publique

Le recours aux appels à projets s’est répandu au cours des dernières années au niveau européen et dans l’administration publique française. Ils sont aujourd’hui un instrument de politique publique mobilisé à tous les échelons de gouvernement et dans l’ensemble des domaines sectoriels. Outils d’efficacité pour les uns, sources d’inégalités pour les autres, les appels à projets s’imposent comme pratique autant qu’ils semblent diviser. Alors que leur qualification juridique ne fait pas l’unanimité, on constate une professionnalisation de leur gestion, depuis la rédaction des réponses par les candidats jusqu’à l’instruction des candidatures. Ce dossier thématique de la Revue française d’administration publique apporte différents éclairages sur ce que gouverner à l’aide de projets signifie pour l’action publique.

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Comprendre la banalisation des appels à projets (AAP ) comme instrument d’action publique

Table des matières

LES APPELS À PROJETS

Sous la responsabilité scientifique de Gilles JEANNOT, Simon COTTIN-MARX, Renaud EPSTEIN

INTRODUCTION

La banalisation des appels à projets : diffusion, professionnalisation, contestations

Gilles JEANNOT, École nationale des ponts et chaussées, LATTS

Simon COTTIN-MARX, Conservatoire national des arts et métiers, LISE

Renaud EPSTEIN, Sciences Po Saint-Germain-en-Laye, CESDIP

ARTICLES

Une typologie des appels à projets à partir de leurs circuits financiers

Antoine DUCASTEL, CIRAD, laboratoire Art-Dev

Edoardo FERLAZZO, École des hautes études en sciences sociales (EHESS), CEMS

Enrôlement, autonomie et discipline.

Ce que l’appel à projets européen fait aux organisations culturelles

Mehdi ARFAOUI, École des hautes études en sciences sociales (EHESS), CEMS

Transformer les acteurs en lançant un appel à projets.

L’expérimentation d’un appel à projets urbain innovant à Grenoble et son registre managérial

Nicolas BATAILLE, laboratoire Ambiances, architectures et urbanités (AAU), équipe CRENAU, Nantes

La « carrière » contrariée des appels à projets dans l’éducation territorialisée :

le cas des Cités éducatives

Marie-Charlotte ALLAM, Université de Rennes, CREAD

Valérie BECQUET, Cergy Paris Université, laboratoire École, Mutations, Apprentissages (EMA)

Marie CHARTIER, Université de Perpignan Via Domitia, laboratoire Art-Dev

Maïté JUAN, Cergy Paris Université, laboratoire École, Mutations, Apprentissages (EMA)

Julie TESTI, Cergy Paris Université, laboratoire École, Mutations, Apprentissages (EMA)

Instruire une candidature, modes d’emplois.

Une enquête sur les « faiseurs de subventions » en France et aux États-Unis

Rémi GUILLEM, Université Paris 8 Vincennes – Saint-Denis, Sciences Po, CSO

La spécialisation de la réponse aux appels à projets dans les groupements associatifs :

le cas du Groupe SOS

Coline PÉLISSIER, Université Paris 8 Vincennes – Saint-Denis, Cresspa, équipe LabTop

User et abuser de l’appel à projets : les infortunes du lauréat

Clémentine CALLEN et Marina HONTA, Université de Bordeaux, Centre Émile Durkheim

Pourquoi multiplier les réponses aux appels à projets ? Le cas de l’agglomération sétoise

Adrien DUPRIELLE, Université de Montpellier, Centre d’études politiques et sociales (CEPEL)

Instruire des projets. Analyse d’un rôle d’exécutant et des stratégies

de contournement de l’instrument appel à projets à l’ADEME

Clément LESCLOUPÉ, Centre européen de sociologie et de science politique (CESSP)

Les appels à projets et les plans de développement en Wallonie :

une instrumentation du pilotage des pouvoirs locaux

Laurence MOYART, Université catholique de Louvain/Cellule Appui et Stratégie de la Ville de Mons

Sébastien PRADELLA, Université catholique de Louvain/Centre d’Études en Habitat Durable de Wallonie

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