Description

De nombreux débats et développements entourent cette étrange notion de « bonne distance » en éducation spécialisée qu’il s’agirait d’être en mesure de mettre en œuvre dans le cadre de la relation, des interactions éducatives au quotidien et dans la vie institutionnelle. Or l’éducateur est « son propre outil », l’essence du métier se concentrant dans la rencontre et l’accompagnement de sujets en difficulté, en souffrance ou en situation de handicap. La relation éducative et les affects que celle-ci véhicule dans la rencontre entre professionnels et sujets de l’accompagnement justifient dès lors le développement de dispositifs spécifiques à ces dimensions dans l’évolution et la professionnalisation des pratiques. Cela implique notamment l’apprentissage des techniques de soi, indispensables au métier d’éducation spécialisée, d’une part pour contribuer à la qualité d’un agir relationnel hautement exigeant, d’autre part pour éviter que l’agir ne se transforme en techniques de domination dont l’abus est proche.
Sans résorber les paradoxes liés à la notion de « bonne distance », cet ouvrage à entrées multiples et hétérogènes relance une discussion jamais achevée, qui relève cependant d’un enjeu majeur pour l’éducation spécialisée.

Note biographique

Joseph Rouzel, ancien éducateur, est psychanalyste, superviseur, formateur, écrivain, membre de L’@psychanalyse et de la Fondation européenne pour la psychanalyse.

Jean Christophe Contini, ancien éducateur, est docteur et chercheur en lettres, poète, écrivain.

Avec les contributions de : Claude Allione, Alain Bozza, Jacques Cabassut, Jean Christophe Contini, Jeannine Duval-Héraudet, Enrica Ferri, Olivier Filhol, Christian Gauffer, Thierry Goguel d’Allondans, Jean-François Gomez, Saül Karsz, Gaëlle Légo, Jean-Bernard Paturet, Joseph Rouzel, Thierry Trontin.

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