Description

Les routines professionnelles libératrices (RPL) en gestion de classe interpellent. La routine n’est-elle pas d’un ennui mortel ? Détrompez-vous, les RPL contribuent à réduire la complexité de l’enseignement, visent l’éthique professionnelle et l’équité sociale. Elles offrent adaptation, économie de temps et espace cognitif libéré.
Dans l’action, elles sont des algorithmes enrichis de variantes créées à l’aide d’heuristiques pour le bien-être du formateur et des élèves. Difficiles à énoncer, nous les définissons pour mieux nous es approprier.
Comme dans d’autres professions, elles unifient la pratique et libèrent le geste. L’illustration du processus de construction cognitive permettra aux formateurs de tout niveau d’y recourir et d’en parler de manière décomplexée.

Note biographique

France Lacourse, Ph. D. a été professeure en science de l’éducation à l’Université de Sherbrooke et chercheuse au CRIE-CRIFPE. Ses recherches portent sur les routines professionnelles en gestion de classe et sur le cyberfolio de compétences professionnelles. Elle a été responsable du cours de gestion de classe et des stages en enseignement en milieux scolaires. Elle a enseigné pendant 15 ans, dans diverses écoles publiques et privées au Québec, chez les Inuits et en Haïti.

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