Description

À partir d’une immersion dans les États généraux de l’éducation du Mali — comme observateur, chercheur et acteur —, cet ouvrage pose un diagnostic implacable : les réformes éducatives africaines échouent moins par manque d’idées que par absence de mécanisme d’apprentissage institutionnel. Les recommandations s’accumulent, les commissions se succèdent, les constats se répètent. Ce qui manque, c’est la boucle.
La boucle réflexive de la performance en éducation et formation est le concept central proposé ici.
Cinq angles morts des EGE structurent l’analyse : la marginalisation des femmes dans la gouvernance éducative, la déconnexion de l’école du tissu économique local, l’ignorance des défis sahéliens communs, et l’aveuglement face à la révolution numérique et à l’intelligence artificielle. Pour chacun, l’ouvrage propose et montre comment une boucle réflexive bien conçue aurait transformé des voeux pieux en leviers de transformation réelle.

Note biographique

Tiefing Sissoko est enseignant-chercheur en sciences de l’éducation, ancré entre le Mali — où il enseigne à l’UYOB — et la France, où il intervient à l’Université de Poitiers et à l’École internationale TUNON. Directeur de la collection Enseignement supérieur et sociétés africaines chez L’Harmattan, il oeuvre depuis plus de vingt ans à construire une pensée de l’éducation africaine par et pour ses acteurs.
Fondateur de Les Petits Stylos ; Ürgol, plateforme de mobilisation de l’expertise de la diaspora ; Asôrô, plateforme d’accompagnement à la réussite et à l’entrepreneuriat. T. Sissoko est ancien sélectionneur national de l’équipe malienne de judo.

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