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Introduction Par-delà le " contact " avec le monde Une ou des nature(s) ? Enquêter sur la diversité des rapports à la nature Des socialisations à hauteur d'enfants 1. Les richesses de la nature Dans les beaux quartiers Le goût des grands espaces Une nature hautement distinctive Maîtres et possesseurs de la nature La nature n'est pas gratuite 2. Un intérêt à cultiver Observer la nature au quotidien Une éducation de l'attention La nature " à portée de main " Sur le bout des doigts 3. Des usages populaires de la nature Une question qui s'impose Des usages hédonistes des parcs urbains " On y va à la plage de Corinne ? " La nature au bout du lotissement Près des yeux, loin du coeur ? Bonnes volontés culturelles et distinctions parentales 4. À l'école de la nature " Je sais pas faire des natures " Précieuse nature Des naturalistes en herbe Oiseaux, canidés, reptiles Quand les animaux sont des personnages Violence symbolique et hiérarchies enfantines 5. L'écologie des tout-petits Autorité et fragilité des pâquerettes Une civilisation des moeurs enfantines Nettoyer la planète Normes scolaires et mauvaises consciences écologiques 6. La nature a-t-elle un genre ? La nature n'est pas un espace neutre Scorpions et coccinelles Couper les arbres comme papa, prendre soin des fleurs comme maman Le genre des animaux 7. Variations autour d'un bestiaire enfantin Comment s'orienter dans le monde naturel Prendre un jeu au sérieux Un espace des préférences enfantines Tous les (dé)goûts sont dans la nature Rapports sociaux, rapports aux animaux Conclusion Socialisations écologiques et stratégies de reproduction En deçà de nature et culture Vers des usages émancipateurs de la nature Notes Annexes Les adultes cités dans l'ouvrage Les enfants cités dans l'ouvrage Remerciements.

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