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Préface - Thierry Piot Introduction générale - Faire résultats en éducation et formation. Fatiha Tali Otmani et Olivier Kheroufi-Andriot Chapitre 1 - Faire résultats, une dialectique entre visées technologiques et scientifiques?: une illustration en anthropologie culturaliste. Hervé Tribet, Jérôme Amathieu et Sébastien Chaliès Chapitre 2 - La recherche socio-ethnographique?: une approche qui produit des résultats qui intègrent les préoccupations des acteurs du terrain. Sarah Tellier Chapitre 3 - Obtenir un résultat avec un micro-corpus?: gageure ou illusion?? Estelle Riquois Chapitre 4 - L'engagement des chercheur.e.s en éducation par leurs résultats?: pour une didactique "?publique?", démocratique et éthique. Cécile Redondo, Camille Roelens et Nicolas Sembel Chapitre 5 - Le Codéveloppement, vecteur d'optimisation d'une communauté d'apprentissage en contexte scolaire. Ghada Haroun et Yvette Gharib Chapitre 6 - Éthique et résultats de la recherche en éducation. Morgane Govoreanu et Fatiha Tali Otmani Chapitre 7 - Dans l'ascenseur de la légitimité. Des chercheur.es entraîné.es dans la demande d'évaluation en éducation. Sylvain Bordiec, Julie Pinsolle et Julien Tourneville Chapitre 8 - Analyser les pratiques des formateurs en didactique des langues-cultures (DDLC) dans le 1er degré?: questionnements autour de la démarche et des résultats produits. Christophe Beaufils Conclusion générale - Faire résultats dans les recherches en éducation?: diversité des visées et des contextes. Cécile Gardiès et Ingrid Verscheure Bibliographie générale Autrices et auteurs de l'ouvrage Chercheurs et chercheures ayant participé à l'expertise scientifique de l'ouvrage

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