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PréfaceIntroductionPremière partie1. Curriculum et programme2. Le curriculum : plan et /ou construction ?3. Différentes formes de curriculum : curriculum officiel, curriculum interprété et curriculum en actes4. Les composantes du curriculum : pourquoi et quoi enseigner, comment et avec quelle évaluation ?5. ProblématiqueDeuxième partieChapitre 1. L'EP dans les curriculums officiels en France, en Suisse romande et au QuébecChapitre 2. L'enseignement de l'acrosport dans les curriculums officiel et interprétéTroisième partieChapitre 1. La co-construction des contenus dans les interactions entre le professeur et les élèvesChapitre 2. Co-construction des contenus et interactions entre élèves : le cas de débats d'idées en gymnastiqueQuatrième partieChapitre 1. La dynamique entre curriculum en actes et curriculum prescrit en classe de terminaleChapitre 2. La dynamique curriculaire dans le premier degré : d'une matière à l'autre Conclusion et perspectives Références bibliographiques

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