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Prolégomènes Commémorer et résisterMathias Bernard, président de l'Université Clermont AuvergneMichel Deneken, président de l'Université de StrasbourgJacky de Montigny, doyen de la Faculté des sciences de la vieLectures d'étudiants de l'atelier du Service université culture de l'Université Clermont Auvergne, à l'Université Clermont Auvergne, le 25 novembre 2018, ponctuées de temps musicaux, sous la coordination de Myriam Lepron, Directrice adjointe du Service université cultureLecture Caroline Labrut et Romain TournadeLecture Coline PouillouxLecture Amy Allah Gueye, Ouahiba Zitouni, Illona DeretLecture Ivan Connan, Léa Exbrayat, Élise Fournet-FayardLectures de Clémence Giéré, Alan Depriester et Maude Fernandez, étudiants de la Faculté des sciences de la vie de l'Université de Strasbourg, à l'Univer- sité de Strasbourg, le 25 novembre 2018Philippe Destable, Professeur de chaire supérieure d'histoire en khâgne et déléguéacadémique à la défense et à l'intelligence économiqueFlorence Faberon, professeure de droit public à l'Université de Guyane, chargée de projet Handicap et Mémoire à l'Université Clermont Auvergne et ancienne vice-présidente Vie universitaire et Culture de l'Université Clermont AuvergneRapports introductifs1. La résistance est la nature et la réussite de l'homme, la résilience sa grandeur (Benoît Donnet)2. La résistance à l'oppression : approche historique d'un droit de l'homme (Jean-Marie Augustin)I. La résistance au tyranII. Les déclarations françaises : de la résistance à l'oppression au droit et au devoir d'insurrectionConclusion Première partie : Comprendre, dépasser et transmettre 1. L'unicité de la Résistance en question (Julien Bouchet)I. Que vive l'unicité résistante !A. Une mémoire commune de nouveau englobanteB. Opérations hypercritiques et « présentisme » mémorielII. De l'utilité heuristique d'une partition de la résistanceA. De la diversité de position des acteursB. Les échelles résistantesIII. La Résistance adjectivéeA. Décliner la résistanceB. Des figures mixtes : le retour de la Résistance !Conclusion 2. De Vichy à la Résistance : les vichysto-résistants, 1940-1944 (Johanna Barasz)IntroductionI. Vichysto-résistant : un objet à définirA. Un idéal-typeB. Un corpusII. Une identité vichysto-résistante ?A. Une hiérarchisation spécifique et évolutive des valeursB. La métamorphoseIII. Les vichysto-résistants appartiennent-ils à la Résistance ?A. Première génération : influencer VichyB. Deuxième génération : entrer dans la RésistanceConclusion : Le paradigme du Bien3. Transmission. Mémoire, Résistance et tourisme (Christine Lechevallier et Didier Masurier)I. Une approche intégrée : tourisme et mémoireA. Du devoir de mémoire au tourisme de mémoireB. De la transmission du passé à la découverte d'un territoireII. Des actions de valorisation ponctuelles des patrimoines touristiques et mémoriels réunies en un seul parcoursA. Des éléments de réflexion en faveur d'une route identitaireB. À la découverte de Clermont-Ferrand et de ses trésors culturels et mé- moriels 4. Le Dictionnaire biographique des Fusillés, guillotinés, exécutés, massacrés, 1940-1944 (Éric Panthou)Enjeux de mémoire, enjeux scientifiques. Le cas de l'AuvergneI. Devoir de mémoire et rigueur scientifiqueA. Un outil de référence au sein d'une oeuvre monumentaleB. Qu'est-ce qu'un « fusillé » ? II. Le Dictionnaire des Fusillés en Auvergne, avancées et perspectivesA. Identification et dénombrement des victimes comme premier enjeuB. Les dates de décès et le poids considérable des combats de l'été1944 III. La recherche historique au service de la résilience 5. Enseigner la résistance, transmettre des valeurs et fonder la résilience (Emmanuèle Auriac-Slusarczyk et Johanna Henrion-Latché)IntroductionI. Commémoration et résilience : le sens des mots pour faire sensA. À propos de notre rapport au(x) tempsB. La résilience : un vocable baladeurII. Oser penser et se confronter à la honteA. Philosopher en sachant quitter son confortB. Avoir en horizon la question de la honte et retrouver le courageConclusion : philosopher, c'est résister Deuxième partie : Espaces emblématiques de résistance et de résilience 1. Le Mont Mouchet : lieu de mémoire de la Résistance auvergnate ? (Françoise Fernandez)Marilyne Avont, Aurore Dabrigeon et Pierre-Elliot Teysonneire2. Mémoire en Margeride : le Mont Mouchet et les villages martyrsI. Clavière : l'exemple d'un village porteur de mémoireUn ossuaire bâti au lendemain de la guerreUn monument dédié aux 9 victimes civiles résidentes dans le village appelé« le monument de Monsieur Broncy »Le Monument de la 26e compagnie de LaroquebrouII. Des femmes au rôle affirméLes femmes et l'iconographie des monumentsLes femmes et la RésistanceConclusion : vie précaire et lendemain difficile3. La mémoire de la rafle du 25 novembre 1943 à Clermont-Ferrand : un processuscomplexe de résilience (Mathias Bernard)I. De 1944 à la fin des années 1960 : le temps du deuil humainet patriotiqueII. Depuis le début des années 1970 : la lente historicisation de la mémoire de l'événement Troisième partie : Résistance et résilience individuelles 1. Jorge Semprún : entre résistance et résilience. Le combat qu'il faut (Corinne Benestroff)I. Jorge Semprún : une figure résistanteII. RésilienceConclusion : Le combat qu'il faut2. Marie-José Chombart de LauweI. Résister, un devoirII. Lutter pour le combat mémoriel et la dignité de tous les êtres humains, une ligne de vieThomas Kvist Christiansen et Catherine Morgan-Proux3. Arlette Lévy Andersen, ancienne étudiante de Clermont-Ferrand et rescapée de la rafle du 25novembre 1943. Entre les lignes : la résilience dans sa correspondanceI. Du courrier comme expression d'un esprit résilient et comme geste de survieII. Arlette Lévy : sujet écrivant, étudiant et aimant Conclusions (Philippe Destable)

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